父母是孩子们的第一任教育者，根据 教理 和 Gravissimum educationis：不能完全委托给教区或TikTok。这意味着用日常语言讲述上帝的话，将孩子带领接受适龄的圣礼，睡前祷告，以及 以身作则地道歉。教区通过儿童圣体、教理课程来辅助，但不能替代父母。当孩子提出难题（为什么上帝允许战争？），要诚实地说“父母也在学习”，然后一起寻找合法的答案或询问神父。 信仰教育 不是强迫背诵，而是 培养自由回应上帝。
网络时代的青少年
在用餐时设定无手机时间，分享一段简短的圣经；当孩子暂时离开信仰时，避免情感依赖—— 继续爱他们并邀请他们去礼拜。
“你们要亲近我，听……”
— 以赛亚书 55:3（呼召的意图）
受教育程度较低或刚信仰的父母
优先考虑 爱心 而非学术知识；如有需要，与孩子一起参加入教课程——教会欢迎全家一起学习。
教理课程和教师的角色
每个教区都有 季节性教理计划；父母按时接送，和孩子一起学习，并感谢老师共同培育上帝的恩典。不要让一周只剩下数学课，而周日的日历却空着——智识和信仰一起 提升人性。当老师有不足时，礼貌地向教理委员会反馈，而不是在网上攻击。
星期天是不可退还的‘学费’
为了短途旅行而缺席弥撒教导孩子 错误的优先顺序；请安排目的地以便仍能参加弥撒，即使需要寻找其他地方的教堂。这是通过行动传递的难忘教理。
准备圣礼
洗礼、坚振和第一次和解圣礼需要 具体的计划；父母参加家长课程，与孩子复习，并定期一起忏悔，让孩子看到信仰是 共同的道路，而不是仅仅为孩子准备的‘单程票’。
